你如何改善纽约市学校的回收利用?  让整个学校都参与进来!

回收利用保护bg视讯的环境, 刺激经济发展，创造当地就业机会, 并减少全球变暖气体, 造福整个社会.  在斯塔顿岛的K-12学校 回收冠军计划 , 让整个社区参与进来是增加回收和环境管理的关键, 但所经历的额外好处是额外的奖励.
 

新多尔普高中
新多尔普高中改进的自助餐厅 有机物集合 通过开展外展活动. Deirdre De Angelis校长强调了学生参与的重要性 之前 在每个教室播放回收视频，以他们的吉祥物美洲狮为主角.  管理人员在回收站旁边安装了电影院式的车站，并增加了员工指导，加强了分类. 环保小组张贴海报，并为模范管理人员提供奖品，以支持这项工作.  自助餐厅的回收和有机物收集增加了至少60%.

学生们真的很喜欢这个额外的好处:食堂干净多了, 而且是一个更令人愉快的吃饭地方.  食堂的工作人员也不介意这一变化，因为他们正在为学生们打扫卫生!

P.S. 30 Westerleigh

P.S. 通过建立一个绿色团队，帮助食堂监控，大大增加了整个学校的回收利用, 并在早上的公告中与学生团体沟通.   他们首先在全校范围内举办了一场装饰教室废纸回收箱的比赛. 教师们热情地支持比赛，通过他们的艺术火花和将回收纳入课程计划. 学校的整体转移率提高了31%，其中p报纸的回收率在短短几周内就提高了63%.  家长们每周都自愿帮助绿色团队完成他们自己的教育演示.  可持续发展协调员克莱尔·米切尔说, 参加这个精心挑选的团队不仅提高了生态素养和管理能力, 但也被证明是改善态度和行为的有效工具——提高整体学习成绩.  

P.S. 玛格丽特埃默里榆树公园21号

P.S. 21创建博士. 用牛奶盒做成的苏斯树, 苏打瓶, 和杂志, 加强循环再造, 但也给学生一个创造性的方法来练习他们的写作技巧.  学生们把“他们的故事”写在一个个“叶子”上，这些“叶子”被串在铁丝基座上，形成了树.  在假期装饰学校, 吉娜·梅里诺校长对这个项目的热情帮助学生们的词汇量“增长”，同时也增强了学校的自豪感和对环境问题的认识.  回收冠军计划的科学课强化了这三个RRR, 与科学共同核心(Common Core)和Regents考试中的许多要求重叠.

这些学校的利益相关者通过共同努力增加了回收利用, 共同承担教育和鼓励环境管理的责任.  改善回收项目不仅使纽约市社区受益, 还有他们自己的学校社区.  如欲了解更多有关如何改善废物回收的资料，请到学校参观 ejg.ziyanliervip.com/回收champions